5° C Actividades para la semana del 20 al 24 de Abril. Seño Rosa
Lengua
Lunes 20
En la tarea anterior leímos el cuento “Hay fantasmas en mi cuarto”
y estuvimos
aprendiendo sobre los recursos que utilizan los autores para
contar cuentos de terror.
Cuando leemos un cuento, una de las primeras cosas que encontramos
es el título, que se
ubica en la parte superior del texto, en letras distintas, de
mayor tamaño, y suele ser breve. ¡A
veces, hasta puede tener una sola palabra! El título nos adelanta
el tema de lo que vamos a leer
en el cuento.
Vamos a volver al cuento de Mercedes Pérez Sabbi, “Hay fantasmas
en mi cuarto”, que venimos
leyendo. Este cuento pertenece al género de terror, que se
caracteriza por buscar producir miedo en la lectora o el lector.
Actividades
1.- Para comenzar, les pedo que imaginen qué otros títulos podrían
ir bien con la historia
de este cuento y servir para producir miedo. Luego, escriban dos
títulos nuevos para el cuento
siempre pensando en que es de terror. Pueden escribirlos dibujando
distintos tipos de letras. A
modo de ejemplo, les muestro unos tipos de letras que se llevan
bien con el género de terror.
Tengo
mieeeedo CReo
QUE ME ATRAPARONNN
Como pueden notar, los tipos de letras muchas veces ya nos dan
indicios, pistas, del tema de
lo que vamos a leer porque también buscan generarnos un efecto. Lo
mismo podemos decir de
la foto de la ventana con cortinas que se mueven en la noche, que
acompaña al cuento de “Hay
fantasmas en mi cuarto”. ¿No les hace acordar a alguna película,
serie de televisión o historieta
que ya hayan visto o leído?
Si tienen conexión a Internet, un ejemplo de esto se puede ver en
el programa “El pantano y la
luna” de la serie De Terror del
canal Pakapaka, disponible en:
Las actividades 2- y 3- las
resolveremos el viernes.
Martes 21
Matemática
Estuvimos comparando
distintos modos de calcular multiplicaciones. Hoy les propongo
que formulen distintas formas de resolución y que usen algún
cálculo conocido para
resolver otras multiplicaciones.
Actividades
1.- Propongan diferentes maneras de resolver estas
multiplicaciones:
12 x 6 =
34 x 7 =
2. a. Si sabemos que 15 x 6 = 90, resuelvan los siguientes
cálculos sin hacer la cuenta:
30 x 6 =
15 x 12 =
145 x 4 =
203 x 5 =
15 x 3 =
30 x 3 =
45 x 6 =
60 x 6 =
150 x 6 =
15 x 60 =
Miércoles 22
Ciencias Naturales
Microorganismos
Los
microorganismos son particularmente seres vivos que es imposible ver a simple vista,
necesitaríamos un microscopio para poderlo hacer, en estos se encuentran seres
como: Las bacterias, los protozoos, una parte de ciertas algas y hongos, así
como también como los virus.
- CLASES DE MICROORGANISMOS
• BACTERIAS
• VIRUS
• PARASITOS
• HONGOS
Investiguen
y escriban brevemente un concepto de cada uno de los microorganismos.
Les
quiero dejar un video muy explicativo sobre los virus, sobre este tema nos
detendremos un poco.
Jueves 23
Ciencias Sociales
En
ciencias sociales empezamos trabajando sobre cómo se organiza nuestro país.
El
territorio Argentino se desarrolla sobre dos continentes: América y Antártida.
Los países que limitan con el nuestro son Chile, hacia el oeste y sur; Bolivia y Paraguay, al
norte; y Brasil y Uruguay al éste. Estos
límites internacionales no son naturales, sino que los países lo definen
mediante acuerdos. El criterio más utilizado para definirlos consiste en seguir
algún elemento natural, por ejemplo, cordones montañosos o ríos.
Actividad
·
Si tienen algún libro, manual calcar el mapa de Argentina, y
marcar en él los países limítrofes.
·
Relean lo anterior y contesten ¿Por qué
Argentina es un país bicontinetal?
Viernes 24
Practicas del Lenguaje.
Resolvemos
la siguiente actividad.
2.- Ahora anoten en un papel todas las palabras típicas de un
cuento de terror que conozcan,
desde cómo se nombran y describen a los personajes, lugares,
sensaciones de miedo, todo lo
que saben que se dice, describe, y cuenta en una historia de
terror y con palabras que son de
ese tipo de relatos.
Las películas y la literatura usan distintos recursos, además del
texto, para producir efectos
en nosotros. Como ocurre en “El pantano y la luna”, con el ruido
del viento, esos recursos pueden
ser sonoros. Por ejemplo, el sonido de pisadas, el maullido de un
gato, un grito ahogado,
risas agudas y siniestras, el chirrido de una puerta, las teclas
de un piano desafinado; imágenes:
colores oscuros, siluetas borrosas, sombras que se confunden con
figuras, objetos sospechosamente vivos, casi humanos, como los muñecos, lugares
siniestros, como las casas abandonadas; imágenes en movimiento: un personaje
que, luego de escuchar un ruido de pisadas,
sube por una escalera hacia un pasillo desierto en medio de la
noche, entre otras posibilidades.
3.- Con los elementos que tengan a mano para dibujar y pintar
(lápices, lapiceras, marcadores,
crayones), inventen una tapa para un libro de cuentos de terror.
La tapa debe tener:
-Un título de terror compuesto por palabras que sean del mismo
campo semántico que el
sustantivo “fantasmas”. Es decir, palabras que tengan un significado
parecido, por ejemplo,
espectros, terror, miedo. ¡No vale usar estas! ¡Elijan otras! Para
ayudarse usen las palabras que
anotaron antes. ¡Y no se olviden de utilizar un tipo de letra “de
terror”, como la que ya dibujaron!
-Un dibujo de ustedes que dé miedo, como el del cuento que
leyeron.
-El nombre del autor del libro de cuentos. Para inventarlo, pueden
usar nombres de personajes
de películas, series o cuentos de terror que conozcan y mezclarlos
con nombres de familiares,
amigas o amigos suyos. Por ejemplo: Luisina Frankenstein, Manuela
Chuky González,
Mariana Kruger de Poltergeist. Si tuvieron la posibilidad de
verlo, también pueden usar los de
los
personajes del programa “El pantano y la luna”.
Finalizada
la semana estaría muy bueno que hagan un video cortito donde muestran cómo
quedó la tapa del cuento y con un saludito para los compañeros. Todos nos
extrañamos mucho.
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